RED PERSONAL

En esta imagen os dejo cuales son cada uno de los programa que yo utilizo habitualmente a la hora de trabajar con el ordenador o el móvil, como podréis ver son programas utilizados por la mayoría de la gente ya que no soy una experta en informática ni nada por el estilo, aunque si que me gustaría recomendar programas como el open office a aquellas personas que gastan su dinero comprando la versión de microsoft ya que su utilidad es muy extensa y es muy fácil de manejar.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA UTILIZACIÓN DE LAS TICS EN EL AULA

VENTAJAS:

- Mayor comunicación entre el profesorado y el alumnado gracias a las TIC: ya que se puede mantener una conversación, o consultar cualquier tipo de duda sin estar cara a cara con él. Lo que es un ahorro de tiempo.

- La búsqueda de información es mucho más eficaz: Antiguamente solo se contaba con la ayuda de los libros para buscar información. Sin embargo hoy en día contamos con la ayuda de Internet, que si sabes como buscar la información, facilita mucho dicha tarea.

INCONVENIENTES:

- Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la información que se necesita: Hay que saber buscar información en otros recursos a parte del Internet, ya que en muchas ocasiones nos puede fallar la conexión, retrasando nuestro trabajo.

- A veces se obtiene información en Internet que no es fiable aunque se crea que si lo es: existen páginas que son accesibles para todo el mundo en las que la gente introduce información falsa sin tener conocimiento.

INCLUSIÓN EDUCATIVA

IINCLUSIÓN EDUCATIVA

Después de analizar una serie de vídeos relacionados con la inclusión educativa he llegado a la conclusión de que este es el que más claramente nos explica el significado del término, y lo he elegido porque a mi me parecía un término un tanto difícil de entender y con este vídeo me ha resultado más sencillo. (PARA PODER VISUALIZAR EL VÍDEO NO HAY MÁS QUE PINCHAR EN EL TITULO DE ARRIBA)

Escuela inclusiva

Cuando hablamos de escuela inclusiva se suele pensar en los establecimientos destinados a niños y adolescentes con discapacidad. Pero la escuela inclusiva no se limita a esa población sino que se 
orienta a un grupo mucho mayor, formado por niños, adolescentes y jóvenes que por diferentes razones tienen dificultades para aprender en la escuela.
La escuela inclusiva ofrece el espacio para lograr el reconocimiento del derecho que todos tenemos a pertenecer a una comunidad, construir cultura e identidad con los otros y a educarnos en las instituciones formalmente reconocidas, cualquiera sea el medio social, la cultura, la ideología, el sexo, la etnia o situaciones personales derivadas de una discapacidad física, intelectual, sensorial o, incluso, de una sobredotación intelectual.

Cuando se habla de “inclusión” es común confundirlo con el término de “integración”. Si bien son términos muy similares, contienen una diferencia. La integración se refiere al proceso de enseñar juntos a niños con y sin n.e.e. La inclusión es una concepción mucho más profunda. La escuela inclusiva enfatiza el sentido de comunidad, para que todos tengan la sensación de pertenencia, apoyen y sean apoyados por sus pares y demás miembros de la comunidad escolar, al tiempo que se encuentran respuestas adecuadas a sus necesidades educativas especiales.

En la inclusión, el centro de atención es la transformación de la organización y la respuesta educativa de la escuela para que acoja a todos los niños y jóvenes, y tengan éxito en el aprendizaje.
El mérito de las escuelas inclusivas es que, además de ser capaces de dar una educación de calidad a todos los alumnos, se logre cambiar las actitudes de discriminación, para crear comunidades que acepten a todos, y por ende, colaboren en la construcción de una sociedad integradora[1].

El principio general que debe regir en las escuelas inclusivas es que todos los niños deben aprender juntos omitiendo sus dificultades y diferencias individuales, centrando su mirada en las fortalezas. Deben adaptarse a los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos y garantizar una enseñanza de calidad. Los alumnos deben recibir todo el apoyo adicional necesario para garantizar una educación eficaz.


[1] Dadamia, Miguel. Lo especial en la educación. Pg 66

Este texto pertenece a la URL: http://escuelasinclusivas.blogspot.com.es/

He elegido este texto porque como en el mismo nos comenta en la ocasiones que hablamos de inclusión escolar en los que pensamos es en aulas o centros en los que se trabaja únicamente con alumnos con necesidades especiales, y creo que en este texto se nos explica muy bien cual es el verdadero significado de este término.

VIDEO: OTROS NIÑOS DEL MUNDO

He elegido este vídeo porque me parece muy simple y concreto con el que se puede enseñar a los niños de edad infantil que todos los niños del mundo aunque tengan un color de piel distinto al nuestro o vistan de forma diferente son iguales a ellos y por ello tienen que tratarles como iguales.

El Colegio Público Zuazo de Barakaldo recibe la distinción 'Escuela sin racismo'

EUROPA PRESS. 30.03.2012

El alcalde de Barakaldo, Tontxu Rodríguez, y el director de Innovación Educativa del Gobierno vasco, Cándido Hernández, han participado este viernes en el acto de descubrimiento de una placa que distingue al Colegio Público Zuazo como 'Escuela sin racismo'.

El centro educativo ve recompensado, de este modo, su labor "en favor de la convivencia entre diferentes, un trabajo gracias al cual ha conseguido eliminar las conductas intolerantes y racistas, y se han resuelto de forma pacífica los conflictos interpersonales", han destacado desde el Ayuntamiento.

El Colegio Público Zuazo es la primera escuela baracaldesa que recibe este importante reconocimiento, entregado por la Asamblea de Cooperación por la Paz y la Agencia Vasca de Cooperación para el Desarrollo.

Tontxu Rodríguez ha dado la enhorabuena al centro y se ha felicitado por el hecho de que un colegio de la ciudad se haya convertido "en un ejemplo de cómo gestionar con éxito un centro plural y multicultural".

Según ha destacado, en Zuazo "se respira un clima de diálogo y buenas relaciones digno de elogio, y se hace hincapié continuamente en el respeto y la aceptación de las diferentes nacionalidades, razas y etnias que conforman la comunidad educativa".

Convivencia ejemplar

El alcalde ha recordado que "una distinción tan importante como la de 'Escuela sin racismo' no se regala ni se obtiene por casualidad". "Si se ha concedido al colegio Zuazo es porque ha activado una serie de herramientas que han permitido una convivencia ejemplar entre diferentes, como el Plan de Convivencia y el Plan de Acogida de alumnos nuevos", ha subrayado.

Rodríguez también ha citado la creación de un Observatorio de la Convivencia para estar en todo momento alerta ante situaciones relacionadas con el racismo y la xenofobia, un organismo del que forman parte estudiantes, profesores, padres y madres y un representante del Ayuntamiento.

En el centro existen además diversos programas de Mediación Escolar y Cooperación por la Paz. "Son muchas las razones de este reconocimiento como 'Escuela sin racismo' y no tengo ninguna duda de que, a partir de ahora, las cosas se van a seguir haciendo igual de bien en este colegio", ha asegurado el alcalde.

Esta noticia fue publicada en el periódico 20 minutos y en http://www.20minutos.es/noticia/1356916/0/

Esta noticia me ha parecido muy significativa para este blog porque nos demuestra que a pesar de que los avances sean lentos, se esta consiguiendo que las personas dejen a un lado sus prejuicios y acepten a personas con un pensamientos diferente al suyo, y por otra parte lo que más importante me parece es que esto esta sucediendo gracias a millones de educadores que están enseñando a sus alumnos a crecer en un mundo mejor.

UN VIAJE A LA DIVERSIDAD CULTURAL

Hay formas divertidas de abrir los ojos y la mente de los más pequeños. Algunas ideas que empiecen a introducir al niño o la niña en el concepto de riqueza multicultural pueden surgir en los viajes y las salidas en familia, puesto que no hay mejor escuela que la que se percibe con los propios ojos. Además, no hace falta alejarse mucho de casa para percibir la riqueza cultural de una región, de una comunidad o de un país.

Acudir a espectáculos y conciertos multiculturales o exposiciones temáticas sobre otros países es una alternativa para acercar a los pequeños a un mundo completamente diverso al que están acostumbrados a ver, e incluso fomentar una inquietud por conocer más profundamente esas nuevas culturas. La gastronomía es otro elemento que define en buena medida la cultura de cada pueblo, por lo que es muy recomendable que los pequeños vayan conociendo y saboreando cada una de sus particularidades. No sólo el hecho de acudir a restaurantes especializados es bueno, la idea de cocinar en el propio hogar es una forma de compartir la experiencia y explicar al niño o niña las características de una cultura distinta a la suya a través de sus platos.

Todas éstas son prácticas que ayudan tanto a niños y niñas como a adultos a concebir la diversidad cultural como un importante valor que hay que disfrutar y cuidar, facilitan la construcción de una mentalidad abierta y tolerante, crítica ante los estereotipos además de reflexiva. Una mentalidad que les permita ver la diferencia como una como un valor y nunca como una amenaza.

Este texto a sido extraído de la URL: http://www.educastur.es/index.php?option=com_content&task=view&id=859&Itemid=202

Este fragmento de un articulo me ha parecido muy significativo en cuanto al tema de la interculturalidad ya que conocemos el hecho de que cada vez existe más variedad de razas en las aulas pero aquí nos explican una forma muy divertida de trabajar la multiculturalidad y el respeto por otras razas en el ámbito familiar, ya que en muchas ocasiones los niños dan más importancia a las idea de sus padres que a las que se les inculcan en el colegio.

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Sin la mujer al lado, no puede el hombre ser en vedad perfecto. Ariosto