EJEMPLO DE MULTICULTURALIDAD, DIVERSIDAD CULTURAL E INCLUSIÓN: "LA CLASE"

He elegido el vídeo de "La clase", ya que dicha película la vimos en clase de Sociología de la Educación. Me ha parecido un buen ejemplo de multiculturalidad, diversidad cultural e inclusión, para ponerlo como vídeo.

Y aquí os comento de que habla el vídeo:

1-Integrar: todos juntos podemos disfrutar, pasar un buen rato, sin discriminar a nadie y aprendiendo a valorar a las demás personas, aunque pertenezcan a culturas distintas a la nuestra.

2-Libertad (derecho universal): libertad de expresarse, sin que nadie se ria de ti, sin ser discriminado. Todos deben conocer la palabra respeto y saber llevarla a la práctica.

3-Motivar y dar confianza: si motivamos a los alumnos, ellos tendrán ganas de aprender y de participar. Hay que confiar en ellos, para que sepan que ellos pueden conseguir todo lo que se lo proponen, pero para ello tienen que intentarlo hacer. Por lo que tienen que estar convencidos de que sus vidas son interesantes, de que valen para algo. No les tenemos que hacer todo aquello que no son capaces de hacer. Deben hacerlo ellos, si queremos que aprendan a resolver los conflictos que les pueden surgir a lo largo de la vida. Tienen que saber valerse por sí mismos, sin depender de nadie.

4-Flexibilidad (cada alumno es diferente): no todos los alumnos son iguales, aunque sean de la misma edad. Por eso debemos conocer cuáles son sus capacidades antes de trabajar con ellos.

5-Participación: su opinión es siempre importante aunque se equivoquen. Es importante para que quiten el miedo a hablar en público y para que dejen a un lado la timidez.

6-Comunicación entre profesores y padres: es necesario para resolver conflictos. Ya que la falta de comunicación produce muchos problemas. Debe existir una conexión entre el centro y las familias. Por lo que los padres deben involucrarse en los estudios de sus hijos.

7-Resolver conflictos y aprender para no repetirlos: el profesor siempre debe saber controlar la situación de clase, por muy problemática que sea. Y siempre desde el respeto. 

Nunca debe ser amigo, ya que si no éstos "se suben a la chepa". Debe imponer unos límites y normas.

Y como conclusión...debemos evolucionar con la sociedad. Las mezclas de cultura y las formas de vida tienen mucho que ver en la forma de llevar una clase. Siendo comprensivos, cercanos y participativos, hace que se creen lazos de unión y los alumnos se sientan seguros y cómodos, creando así un clima de aula positivo.

INCLUSIÓN: LA HISTORIA DE "UNA NUEVA ALUMNA EN CLASE"

Verónica y Marga son compañeras de trabajo.  Ambas son tutoras en 1º de Primaria.  La clase de Verónica cuenta con 23 alumnos, uno de los cuales tiene Síndrome de Down.  Rocío es su cuidadora. La clase de Marga cuenta con 23 alumnos porque acaba de irse una niña a otra ciudad. Verónica es la coordinadora del primer ciclo.  Su actitud es muy positiva y suele proponer actividades novedosas y participativas para trabajar a Marga, quien prefiere seguir las actividades propuestas por los libros de trabajo.  Marga prefiere ceñirse a dichas propuestas y suele quejarse de la saturación que le produce el trabajo.  

El director del centro les comunica que llega una nueva alumna de Bulgaria y les comenta que pueden decidir en qué clase se queda de las dos.

Verónica 

Siempre es difícil aceptar una nueva alumna con el curso comenzado.  Ahora las dos tenemos igual número de alumnos, pero me comentó el jefe de estudios que en el cómputo de alumnos por clase aquellos que tienen alguna discapacidad “cuentan” por dos, así que teóricamente la nueva alumna corresponde a la clase de Marga.  Seguro que intenta “escaquearse” a ver si cuela.  Me tiene un poco harta.

Marga 

Ya está bien del trajín de llegada y partida de niños.  Ahora que empezaba a conseguir que se habitúen en la lecto-escritura, llega una nueva para volver a destartalarme la clase, y encima tendré que enseñarle el idioma. Además Verónica cuenta con la ayuda de Rocío, y yo estoy sola.  No quiero saber nada de esta cuestión.  Voy a hacerme “la loca”, para ver si cuela y le encajan el tema a Verónica.

He elegido esta historia y he cogido esta imagen, en donde se refleja como en la historia las profesoras no quieren acoger a una alumna nueva, aunque haya comenzado ya el curso. No deben nunca discriminar a una alumna, aunque hayan comenzado con los contenidos. Ya que un nuevo alumno sea del país que sea, siempre debe ser bien recibido. No hay que rifarselo entre unos maestros y otros para ver quien consigue quitárselo de encima. No lo tienen que ver como un objeto pesado, si no como una ventaja, ya que los demás alumnos aprenderán de él, como él de los demás.

Enlaces:

http://irati.pnte.cfnavarra.es/multiblog/iibarrog/disrupcion/infantil-y-primaria/
http://www.abeciriloymetodio.com/editor_upload/IMG_1655small.jpg

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS EN EL AULA

• Ventajas:

1. Donde aprendemos diferentes formas de trabajar en grupo, a la vez, a través de Internet: Gracias a las distintas aplicaciones de las TIC, como por ejemplo en el gmail Docs, podemos trabajar al mismo tiempo en un documento, sin estar en un lugar reunidos.
2. Gracias a ellas aprenden nuevos conceptos: Al contar con la ayuda de Internet, la búsqueda de información es más rápida lo que conlleva a un aprendizaje más eficaz.

• Desventajas:

1. Los profesores necesitan de conocimientos previos para poder trabajar las TIC en la Educación: ya que si no cuentan con los conocimientos básicos, no se podrá sacar el máximo partido a estas.
2. Es recomendable, antes de enseñar como se utiliza una red social, dar una charla antes, para indicar su uso adecuado: es necesario conocer las formas de utilizar adecuadamente las diferentes redes sociales ya que existe una gran variedad y la utilización de cada una de estas es muy diferente.

Creo que este video sobre la inclusion en las aulas está muy bien creado ya que deja muy clara la idea de que la escuela está hecha para conseguir el objetivo de educar y enseñar a todas las personas que quieran ser una persona con muchos valores en la vida.

Me parece un video muy divertido y con un gran significado para que los niños se den cuenta de que aunque exista en el mundo personas de otros paises en realidad todos somos iguales y debe haber un respeto mutuo.

"CLASE INTERCULTURAL"

He elegido este vídeo, llamado "clase intercultural" ya que muestra muy bien como se trasladan a una clase más amplia para poder trabajar en grupo y en donde puedan compartir sus conocimientos con los demás compañeros. 

Trabajan el tema de las culturas dentro de la región. Cultura es lo que hace la gente dentro de un territorio determinado. Para ello hacen una lluvia de ideas, para ver lo que se imaginan que es la cultura y después se juntan en grupos, más o menos de su misma región o lo más cercana posible, para identificar en una cartulina su cultura y mostrársela al grupo.

Puesto que son cada uno de ellos de regiones distintas, sus culturas también son diferentes. Por lo que, al finalizar la actividad en grupo hacen una puesta en común para que sus compañeros conozcan las demás culturas. Ya que este es el objetivo, aprender de otras culturas, cosas que ellos no conocían. Y con esta actividad puesta en práctica de las culturas, han conseguido aprender a conocer y a valorar la cultura de cada lugar en la cultura nacional.

Por eso me ha parecido bien elegir dicho vídeo, al mostrar dos aspectos fundamentales de la multiculturalidad: la cultura de cada territorio y la diversidad cultural, que hoy es día es tan abundante y tan importante en las escuelas. En donde los niños aprenden colaborando con sus compañeros, y todos aprenden de todos. Por lo que la diversidad cultural es un factor positivo.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TICS EN EL AULA

VENTAJAS:

- Los alumnos se incorporan al mundo de las nuevas tecnologías: los profesores al dar el temario mediante la utilización de las TIC, hace que los alumnos tengan conocimiento de estas lo que es un punto positivo, ya que en el futuro serán requisito obligatorio.

- Aprenden nuevas herramientas para trabajar: Los alumnos adquieren unos conocimientos básicos mediante la práctica.

INCONVENIENTES:

- Muchas veces los alumnos no saben diferenciar entre utilizar una herramienta para tema de clase o para el tiempo libre: Porque al estar continuamente en contacto con las TIC, ya bien sea dentro o fuera del aula, no saben diferenciar entre lo que es ocio y lo que no.

- Hay veces que no se dispone de los suficientes recursos económicos: porque no siempre los centros educativos disponen de los suficientes recursos económicos, ya que las TIC suponen un gasto muy elevado.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA UTILIZACIÓN DE LAS TICS EN EL AULA

VENTAJAS:

- Mayor comunicación entre el profesorado y el alumnado gracias a las TIC: ya que se puede mantener una conversación, o consultar cualquier tipo de duda sin estar cara a cara con él. Lo que es un ahorro de tiempo.

- La búsqueda de información es mucho más eficaz: Antiguamente solo se contaba con la ayuda de los libros para buscar información. Sin embargo hoy en día contamos con la ayuda de Internet, que si sabes como buscar la información, facilita mucho dicha tarea.

INCONVENIENTES:

- Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la información que se necesita: Hay que saber buscar información en otros recursos a parte del Internet, ya que en muchas ocasiones nos puede fallar la conexión, retrasando nuestro trabajo.

- A veces se obtiene información en Internet que no es fiable aunque se crea que si lo es: existen páginas que son accesibles para todo el mundo en las que la gente introduce información falsa sin tener conocimiento.

INCLUSIÓN

Hoy en día los colegios cada vez tienen más diversidad cultural por lo que la inclusión educativa es más notoria. En el video observamos que mediante las imágenes y la música nos explica que todos somos diferentes y que a pesar de ello debemos valorarnos en la medida de lo posible.  

LA MUTLICULTURALIDAD

Este video me ha parecido muy interesante ya que en pocas palabras explica lo que es la multiculturalidad y mediante las imágenes se aprecia las diferentes culturas que hay en todo el mundo. El video es muy ameno y nos explica que a pesar de ser todos diferentes vivimos en el mismo mundo y tenemos que respetarnos. (Para poder visualizar el vídeo pinche en el titulo de esta entrada).

La inclusión educativa

La escuela inclusiva se construye sobre la participación y los acuerdos de todos los agentes educativos que en ella confluyen. Considera el proceso de aprendizaje del alumnado como la consecuencia de su inclusión en el centro escolar. Surge de una dimensión educativa cuyo objetivo se dirige a superar las barreras con las que algunos alumnos y alumnas se encuentran en el momento de llevar a cabo el recorrido escolar. Con una escuela inclusiva se trata de lograr el reconocimiento del derecho que todos tienen tanto a ser reconocidos, como a reconocerse a sí mismos como miembros de la comunidad educativa a la que pertenecen, cualquiera que sea su medio social, su cultura de origen, su ideología, el sexo, la etnia o situaciones personales derivadas de una discapacidad física, intelectual, sensorial o de la sobredotación intelectual.

Es de esta diversidad y de la falta de reconocimiento legítimo de las diferencias existentes, de donde surgen con frecuencia las desigualdades, las discriminaciones y las jerarquías que son las que finalmente configuran el paradigma de la exclusión.

En la escuela del siglo XXI al profesorado le corresponde alentar al alumnado en este proceso, superando el etnocentrismo imperante, dotándole de puntos de referencia para comprender el mundo que le rodea y reforzando al mismo tiempo su sentido de pertenencia a la comunidad. De la reflexión y revisión de su práctica educativa surgirán tanto los cambios metodológicos como culturales, imprescindibles para construir ese ámbito de inclusión. El centro escolar ha de ser y ocupar ese importante espacio educativo que le corresponde donde las múltiples formas de la participación se articulen a través de la convicción de la pertenencia al género humano.

Me he decantado por este texto ya que me ha gustado mucho la manera en la que explica la inclusión educativa, pero sobre todo, me parece un texto muy interesante ya que trata sobre un tema muy actual y que lo vemos día a día, tanto en los centros educativos, como en nuestra sociedad.

El texto pertenece a esta página:

http://web.educastur.princast.es/proyectos/mediacion/confer-comun/ponencia1.htm

La diversidad en las aulas

Cualquier profesional de la educación, que se aproxime a los alumnos que pueblan las aulas de los centros educativos, captará rápidamente la existencia de alumnos diversos. Diversidad que se manifiesta en el ámbito educativo y que tiene su origen en factores diversos, derivados de factores sociales, económicos, culturales, geográficos, étnicos y religiosos, así como de las diferentes capacidades intelectuales, psíquicas, sensoriales y motóricas y del rol sexual de los sujetos. Si bien estas diferencias han existido siempre no han sido tenidas en cuenta, de igual forma y en todo momento, por el sistema educativo vigente en cada época y por los maestros y/o profesores que impartían enseñanzas en cada momento. La escuela aun reconociendo la existencia de la diversidad, ha llevado a la práctica un tratamiento educativo más o menos homogeneizante en aras de una supuesta efectividad y/o rentabilidad de recursos.

He elegido este texto, pues me parece que en pocas líneas nos explica claramente lo que significa la diversidad educativa y por lo tanto, volvemos a ver que las aulas son un reflejo de nuestra sociedad.

Este texto está sacado de esta página:http://www.orientared.com/atendiv.php

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

La diversidad es una característica de la conducta y condición humana que se manifiesta en el comportamiento y modo de vida de los individuos, así como en sus modos y maneras de pensar, circunstancia esta que se da en todos los niveles evolutivos de la vida y en todas las situaciones, aun sin dejar de tener presente que cada individuo presente una estabilidad en su conducta, que le da coherencia a su actuación personal a nivel de actuaciones externas y de desarrollo interno personal. Esta diversidad tiene amplia repercusión en las aulas, puesto que en ese escenario educativo se dan de forma continua y permanente manifestaciones de la diversidad de los alumnos que las conforman. 

He elegido este texto sobre la "Atención a la Diversidad". Porque la diversidad es una característica fundamental de los seres humanos, ya que cada persona tiene su modo de pensar, sentir, actuar, independientemente de que nos parezcamos en algunos aspectos. El hecho de que en los centros educativos haya una gran diversidad de etnias, esto favorece su aprendizaje, ya que todos aprenden de todos, pero siempre desde el respeto y no desde la discriminación.

Enlaces:
http://www.orientared.com/atendiv.php

LA MULTICULTURALIDAD

Multiculturalidad:


Los procesos sociales, políticos y económicos han construido un complejo escenario que requiere de procesos técnicos y teóricos que construyan, para las instituciones públicas, privadas y/o personas interesadas instrumentos y categorías que les permitan disponer de datos e información fiables para su interpretación y análisis así como para el diseño de políticas e intervenciones relacionadas con las áreas de multiculturalismo e interculturalidad.


Desde entidades internacionales, como puede ser la UNESCO, se ha percibido la necesidad de crear nuevos mecanismos sociales que favorezcan la diversidad cultural, la equidad y la creatividad social en el plano local, nacional y regional.


He elegido este texto sobre la multiculturalidad y esta imagen que refleja imágen muy bien la multiculturalidad de colores.

La multiculturalidad es algo que esta empezando a surgir cada vez más en nuestras aulas. Es un aspecto muy positivo, ya que es un factor imprescindible para el enriquecimiento de las personas, sobre todo para los niños. Ya que podemos aprender de las diferentes culturas, y aquello que nos valora es ser distinto a los demás.


Enlace:


http://universitarios.universia.es/voluntariado/multiculturalidad/
http://irati.pnte.cfnavarra.es/multiblog/iibarrog/diversidad/interculturalidad/

INCLUSIÓN EDUCATIVA

IINCLUSIÓN EDUCATIVA

Después de analizar una serie de vídeos relacionados con la inclusión educativa he llegado a la conclusión de que este es el que más claramente nos explica el significado del término, y lo he elegido porque a mi me parecía un término un tanto difícil de entender y con este vídeo me ha resultado más sencillo. (PARA PODER VISUALIZAR EL VÍDEO NO HAY MÁS QUE PINCHAR EN EL TITULO DE ARRIBA)

Escuela inclusiva

Cuando hablamos de escuela inclusiva se suele pensar en los establecimientos destinados a niños y adolescentes con discapacidad. Pero la escuela inclusiva no se limita a esa población sino que se 
orienta a un grupo mucho mayor, formado por niños, adolescentes y jóvenes que por diferentes razones tienen dificultades para aprender en la escuela.
La escuela inclusiva ofrece el espacio para lograr el reconocimiento del derecho que todos tenemos a pertenecer a una comunidad, construir cultura e identidad con los otros y a educarnos en las instituciones formalmente reconocidas, cualquiera sea el medio social, la cultura, la ideología, el sexo, la etnia o situaciones personales derivadas de una discapacidad física, intelectual, sensorial o, incluso, de una sobredotación intelectual.

Cuando se habla de “inclusión” es común confundirlo con el término de “integración”. Si bien son términos muy similares, contienen una diferencia. La integración se refiere al proceso de enseñar juntos a niños con y sin n.e.e. La inclusión es una concepción mucho más profunda. La escuela inclusiva enfatiza el sentido de comunidad, para que todos tengan la sensación de pertenencia, apoyen y sean apoyados por sus pares y demás miembros de la comunidad escolar, al tiempo que se encuentran respuestas adecuadas a sus necesidades educativas especiales.

En la inclusión, el centro de atención es la transformación de la organización y la respuesta educativa de la escuela para que acoja a todos los niños y jóvenes, y tengan éxito en el aprendizaje.
El mérito de las escuelas inclusivas es que, además de ser capaces de dar una educación de calidad a todos los alumnos, se logre cambiar las actitudes de discriminación, para crear comunidades que acepten a todos, y por ende, colaboren en la construcción de una sociedad integradora[1].

El principio general que debe regir en las escuelas inclusivas es que todos los niños deben aprender juntos omitiendo sus dificultades y diferencias individuales, centrando su mirada en las fortalezas. Deben adaptarse a los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos y garantizar una enseñanza de calidad. Los alumnos deben recibir todo el apoyo adicional necesario para garantizar una educación eficaz.


[1] Dadamia, Miguel. Lo especial en la educación. Pg 66

Este texto pertenece a la URL: http://escuelasinclusivas.blogspot.com.es/

He elegido este texto porque como en el mismo nos comenta en la ocasiones que hablamos de inclusión escolar en los que pensamos es en aulas o centros en los que se trabaja únicamente con alumnos con necesidades especiales, y creo que en este texto se nos explica muy bien cual es el verdadero significado de este término.

VIDEO: OTROS NIÑOS DEL MUNDO

He elegido este vídeo porque me parece muy simple y concreto con el que se puede enseñar a los niños de edad infantil que todos los niños del mundo aunque tengan un color de piel distinto al nuestro o vistan de forma diferente son iguales a ellos y por ello tienen que tratarles como iguales.

El Colegio Público Zuazo de Barakaldo recibe la distinción 'Escuela sin racismo'

EUROPA PRESS. 30.03.2012

El alcalde de Barakaldo, Tontxu Rodríguez, y el director de Innovación Educativa del Gobierno vasco, Cándido Hernández, han participado este viernes en el acto de descubrimiento de una placa que distingue al Colegio Público Zuazo como 'Escuela sin racismo'.

El centro educativo ve recompensado, de este modo, su labor "en favor de la convivencia entre diferentes, un trabajo gracias al cual ha conseguido eliminar las conductas intolerantes y racistas, y se han resuelto de forma pacífica los conflictos interpersonales", han destacado desde el Ayuntamiento.

El Colegio Público Zuazo es la primera escuela baracaldesa que recibe este importante reconocimiento, entregado por la Asamblea de Cooperación por la Paz y la Agencia Vasca de Cooperación para el Desarrollo.

Tontxu Rodríguez ha dado la enhorabuena al centro y se ha felicitado por el hecho de que un colegio de la ciudad se haya convertido "en un ejemplo de cómo gestionar con éxito un centro plural y multicultural".

Según ha destacado, en Zuazo "se respira un clima de diálogo y buenas relaciones digno de elogio, y se hace hincapié continuamente en el respeto y la aceptación de las diferentes nacionalidades, razas y etnias que conforman la comunidad educativa".

Convivencia ejemplar

El alcalde ha recordado que "una distinción tan importante como la de 'Escuela sin racismo' no se regala ni se obtiene por casualidad". "Si se ha concedido al colegio Zuazo es porque ha activado una serie de herramientas que han permitido una convivencia ejemplar entre diferentes, como el Plan de Convivencia y el Plan de Acogida de alumnos nuevos", ha subrayado.

Rodríguez también ha citado la creación de un Observatorio de la Convivencia para estar en todo momento alerta ante situaciones relacionadas con el racismo y la xenofobia, un organismo del que forman parte estudiantes, profesores, padres y madres y un representante del Ayuntamiento.

En el centro existen además diversos programas de Mediación Escolar y Cooperación por la Paz. "Son muchas las razones de este reconocimiento como 'Escuela sin racismo' y no tengo ninguna duda de que, a partir de ahora, las cosas se van a seguir haciendo igual de bien en este colegio", ha asegurado el alcalde.

Esta noticia fue publicada en el periódico 20 minutos y en http://www.20minutos.es/noticia/1356916/0/

Esta noticia me ha parecido muy significativa para este blog porque nos demuestra que a pesar de que los avances sean lentos, se esta consiguiendo que las personas dejen a un lado sus prejuicios y acepten a personas con un pensamientos diferente al suyo, y por otra parte lo que más importante me parece es que esto esta sucediendo gracias a millones de educadores que están enseñando a sus alumnos a crecer en un mundo mejor.

UN VIAJE A LA DIVERSIDAD CULTURAL

Hay formas divertidas de abrir los ojos y la mente de los más pequeños. Algunas ideas que empiecen a introducir al niño o la niña en el concepto de riqueza multicultural pueden surgir en los viajes y las salidas en familia, puesto que no hay mejor escuela que la que se percibe con los propios ojos. Además, no hace falta alejarse mucho de casa para percibir la riqueza cultural de una región, de una comunidad o de un país.

Acudir a espectáculos y conciertos multiculturales o exposiciones temáticas sobre otros países es una alternativa para acercar a los pequeños a un mundo completamente diverso al que están acostumbrados a ver, e incluso fomentar una inquietud por conocer más profundamente esas nuevas culturas. La gastronomía es otro elemento que define en buena medida la cultura de cada pueblo, por lo que es muy recomendable que los pequeños vayan conociendo y saboreando cada una de sus particularidades. No sólo el hecho de acudir a restaurantes especializados es bueno, la idea de cocinar en el propio hogar es una forma de compartir la experiencia y explicar al niño o niña las características de una cultura distinta a la suya a través de sus platos.

Todas éstas son prácticas que ayudan tanto a niños y niñas como a adultos a concebir la diversidad cultural como un importante valor que hay que disfrutar y cuidar, facilitan la construcción de una mentalidad abierta y tolerante, crítica ante los estereotipos además de reflexiva. Una mentalidad que les permita ver la diferencia como una como un valor y nunca como una amenaza.

Este texto a sido extraído de la URL: http://www.educastur.es/index.php?option=com_content&task=view&id=859&Itemid=202

Este fragmento de un articulo me ha parecido muy significativo en cuanto al tema de la interculturalidad ya que conocemos el hecho de que cada vez existe más variedad de razas en las aulas pero aquí nos explican una forma muy divertida de trabajar la multiculturalidad y el respeto por otras razas en el ámbito familiar, ya que en muchas ocasiones los niños dan más importancia a las idea de sus padres que a las que se les inculcan en el colegio.

LA MULTICULTURALIDAD Y LA INTERCULTURALIDAD.

La multiculturalidad se refiere a que en un determinado territorio coexisten grupos con culturas distintas pero sin que exista una relación entre ellas, situación que trae como consecuencia relaciones de explotación, discriminación y racismo. De una manera sencilla hablamos de multiculturalidad al referirnos a una sociedad, como la actual, en el que grupos étnicos diferentes, con una lengua y una cultura diferentes, conviven en un mismo espacio geográfico.

La interculturalidad no admite asimetrías, es decir, desigualdades entre culturas mediadas por el poder, que benefician a un grupo cultural por encima de otro u otros. Se refiere al hecho educativo en el que distintas personas de razas, lenguas y religiones distintas conviven dentro de un mismo marco, por ejemplo, la escuela, en la que cada una de ellas respeta las diferencias de las otras y aporta lo mejor de su cultura para que de ahí surja una nueva sociedad en la que el respeto, la igualdad y la tolerancia sean la nota predominante.

Toda cultura es básicamente multicultural. Es decir, se ha ido formando, y se sigue formando, a partir de los contactos entre distintas culturas que aportan sus modos de pensar, sentir y actuar.

(Santamaría Sánchez Edith)

Este texto me ha parecido muy interesante ya que explica perfectamente lo que es la multiculturalidad y pone ejemplos de ello para entenderlo mucho mejor. Este concepto es poco conocido pero a la vez se oye hablar mucho de él. Finalmente, toda la explicación esta dada de una forma sencilla para entenderlo correctamente.